ACTIVIDADES LÚDICAS NA ESCOLA PRIMÁRIA COMPLETA DE TEACANE DA CIDADE DE NAMPULA
Zaida Dárcia Lourenço
Mestre em Psicopedagogia, Professora Primária, Nampula, Moçambique
Resumo
O artigo resulta de uma pesquisa realizada na Escola Primária Completa de Teacane, no ano de 2022, com o objectivo de compreender as causas da pouca utilização de actividades lúdicas nas classes iniciais do ensino primário, num contexto em que várias perspectivas educativas modernas entendem que o recurso às actividades lúdicas nas classes iniciais do ensino primário assume um papel proeminente no processo de ensino e aprendizagem como um todo. Este é um estudo qualitativo, sob ponto de vista da forma de abordagem, com especial enfoque no estudo de campo. Recorreu-se ao uso da entrevista semi-estruturada como técnica de recolha de dados, a qual foi dirigida a seis participantes, sendo quatro professores que leccionam classes iniciais (1ª e 2ª classes) e dois membros da direcção da Escola Primária Completa de Teacane. Após a colecta dos dados, estes foram organizados em categorias e analisados com base na técnica de análise de conteúdo. Neste estudo, apurou-se que as causas da pouca utilização das actividades lúdicas nas classes iniciais estão relacionadas com o próprio professor que dá menor importância a essas actividades no processo de ensino e aprendizagem e à falta de preparo (capacitação) na matéria de uso das actividades lúdicas na aula. Para que as actividades lúdicas estejam presentes nas aulas, como vista a tornar as aulas mais prazerosas e motivadoras para os alunos, é fundamental que se promovam seminários de capacitação dos professores na matéria de uso das actividades lúdicas nas aulas.
Palavras-chave: Actividade Lúdica, Causas, Ensino e Aprendizagem.
Abstract
The article is the result of research carried out at the Teacane Primary School in 2022, with the aim of understanding the causes of the little use of recreational activities in the initial classes of primary education, in a context in which several modern educational perspectives understand that the use of recreational activities in the initial classes of primary education assumes a prominent role in the teaching and learning process as a whole. This is a qualitative study, from the point of view of the approach, with a special focus on the field study. The semi-structured interview was used as a data collection technique, which was directed to six participants, four teachers who teach initial classes (1st and 2nd grades) and two members of the management of the Teacane Primary School. After collecting the data, they were organized into categories and analyzed based on the content analysis technique. In this study, it was found that the causes of the low use of recreational activities in the initial classes are related to the teacher himself who gives less importance to these activities in the teaching and learning process and the lack of preparation (training) in the subject of using recreational activities in the classroom. In order for recreational activities to be present in the classroom, with a view to making classes more enjoyable and motivating for the students, it is essential to promote training seminars for teachers in the subject of using recreational activities in the classroom.
Keywords: Recreational Activities, Causes, Teaching and Learning.
Informações do Artigo
Histórico:
Recepção: 05 de Dezembro de 2024
Aprovação: 07 de Março de 2025
Publicação: 07 de Abril de 2025
Contacto
Zaida Dárcia Lourenço darciazaida@gmail.com
